LABORATORIO DI TECNICHE ANALITICHE AMBIENTALI - COSTITUZIONE CHIMICA DELLE MATRICI AMBIENTALI

Modulo COSTITUZIONE CHIMICA DELLE MATRICI AMBIENTALI

L’insegnamento prevede lezioni frontali supportate da presentazioni multimediali (Didattica Erogativa), integrate dalla discussione guidata di esempi e problematiche ambientali (Didattica Interattiva). Le lezioni forniscono le conoscenze sulla chimica e sull’inquinamento di aria, acqua e suolo, sui metodi di campionamento e analisi, sui sensori e sulla normativa di riferimento. Le attività interattive favoriscono l’applicazione delle conoscenze alla scelta delle strategie di monitoraggio e all’interpretazione dei risultati analitici, sviluppando capacità di ragionamento critico, collegamento tra gli argomenti e utilizzo appropriato del linguaggio scientifico. Il confronto con il docente consente di verificare e consolidare la comprensione dei contenuti.

Per poter effettuare gli esami di Chimica dell'ambiente e reti di monitoraggio è necessario che lo studente abbia superato la Chimica Generale che è propedeutica, come da regolamento del CdL in SFA

La frequenza è obbligatoria come previsto dall'ordinamento didattico del Corso di Laurea. Sono
consentite assenze per non più del 30% delle ore complessive di lezione, valutate in tutte le forme di
espletamento https://www.dsf.unict.it/it/corsi/l-29_sfa/regolamento-didattico

Programma
Introduzione. Chimica dell’ambiente e principali fonti di inquinamento ambientale.

Inquinamento dell’ Atmosfera. Chimica ed inquinamento dell’atmosfera. Meccanismi di formazione e distruzione dell’ozono, smog fotochimico, effetto serra e riscaldamento terrestre. Particolato e fibre di asbesto.

Inquinamento delle acque. Chimica ed inquinamento delle acque. Acque per uso civile, industriale ed agro-zootecnico. Principali inquinanti inorganici ed organici nelle acque, acidità e richiesta di ossigeno.

Inquinamento del Suolo. Chimica ed inquinamento del suolo. Metalli pesanti e pesticidi. Rifiuti: natura, fonti e classificazione dei Rifiuti pericolosi.
Principi di Statistica. Trattamento statistico dei dati e principali parametri analitici.

Metodi di campionamento ed analisi. Principali metodi di campionamento ed analisi chimiche ambientali. Monitoraggio sostanze organiche volatili (BTEX, IPA ecc.), ossidi inorganici (NOx, SOx) e metalli pesanti. Campionamento e principali tecniche di analisi del particolato (PM10 e PM 2,5) nell’atmosfera. Campionamento e principali tecniche di analisi delle Fibre di asbesto. Campionamento delle microplastiche nelle acque e principali tecniche di analisi.

Fonti di energia rinnovabile. Energia idroelettrica, energia eolica, Energia nucleare (fissione e fusione), energia solare, celle solari.

Sensori. Introduzione ai Sensori. Parametri caratteristici dei Sensori (Sensibilità, specificità, accuratezza, stabilità e reversibilità). Principali sensori chimici e biosensori ambientali.

Normativa. Normativa italiana sull’inquinamento ambientale. Normativa sui rifiuti.

Secondo il RDA, Art. 12 - Crediti Formativi Universitari (CFU). Nel carico standard di 25 ore di
impegno complessivo dello/a studente, corrispondente a un credito, possono rientrare: 

a) 7 ore dedicate a lezioni frontali o attività didattiche equivalenti e le restanti allo studio individuale;
b) almeno 12 e non più di 15 ore dedicate a esercitazioni in aula o attività assistite equivalenti
(laboratori) e le restanti allo studio ed alla rielaborazione personale.

T1 CHIMICA AMBIENTALE - COLIN BAIARD - MICHAEL CANN – Terza Edizione ITALIANA - Zanichelli
T2 Chimica dell’Ambiente, Stanley E. Manahan Edizone Italiana - Piccin (2000).
T3 Introduzione ai Sensori - Arnaldo D’Amico Corrado Di Natale Prima Edizione 2008- Aracne Editrice.

T4 Introduzione all'analisi degli errori. Lo studio delle incertezze nelle misure fisiche. Seconda Edizione J.R. Taylor.

Appunti di lezione

Gli studenti dovranno sostenere una prova orale con domande inerenti gli argomenti del programma trattato alle lezioni. 

Criteri di valutazione:

L’esame finale sarà valutato sulla base degli indicatori pesati ugualmente e coerente a quanto descritto
nei risultati di apprendimento attesi (Descrittori di Dublino).
Pertanto, il voto finale tiene conto di vari fattori sottoelencati.
Qualità delle conoscenze, abilità, competenze possedute e/o manifestate:
a) appropriatezza, correttezza e congruenza delle conoscenze
b) appropriatezza, correttezza e congruenza delle abilità
c) appropriatezza, correttezza e congruenza delle competenze
Modalità espositiva:
a) Capacità espressiva
b) Utilizzo appropriato del linguaggio specifico della disciplina;
c) Capacità logiche e consequenzialità nel raccordo dei contenuti;
d) Capacità di collegare differenti argomenti trovando i punti comuni e istituire un
disegno generale coerente, ossia curando struttura, organizzazione e connessioni
logiche del discorso espositivo;
e) Capacità di sintesi anche mediante l’uso del simbolismo proprio della materia e
l’espressione grafica di nozioni e concetti, sotto forma per esempio di formule, schemi,
equazioni.
Qualità relazionali:
a) Disponibilità allo scambio e all’interazione con il docente durante il colloquio.
Qualità personali:
a) spirito critico;
b) capacità di autovalutazione;
c) capacità di risolvere problemi;
d) capacità di prendere decisioni.
Sulla base di quanto sopra riportato, il giudizio può essere:

Non idoneo
Conoscenza e comprensione argomento: significative carenze e imprecisioni
Capacità di analisi e sintesi: irrilevanti, frequenti generalizzazioni
Utilizzo di riferimenti: completamente inappropriato
Voto: 18-20
Conoscenza e comprensione argomento: molto modesto, imperfezioni evidenti
Capacità di analisi e sintesi: appena sufficienti
Utilizzo di riferimenti: appena appropriato
Voto: 21-23
Conoscenza e comprensione argomento: conoscenza poco più che sufficiente
Capacità di analisi e sintesi: discreta capacità di analisi e sintesi, argomenta in modo logico e
coerente
Utilizzo di riferimenti: utilizza le referenze standard
Voto: 24-26
Conoscenza e comprensione argomento: conoscenza buona
Capacità di analisi e sintesi: ha buone capacità di analisi e di sintesi, gli argomenti sono esposti
coerentemente

Utilizzo di riferimenti: utilizza le referenze standard
Voto: 27-29
Conoscenza e comprensione argomento: conoscenza più che buona
Capacità di analisi e sintesi: ha notevoli capacità di analisi e di sintesi
Utilizzo di riferimenti: ha approfondito gli argomenti
Voto: 30-30 e lode
Conoscenza e comprensione argomento: conoscenza ottima
Capacità di analisi e sintesi: ha notevoli capacità di analisi e di sintesi.
Utilizzo di riferimenti: significativi approfondimenti.

La verifica dell’apprendimento potrà essere effettuata anche per via telematica, qualora le condizioni
lo dovessero richiedere.

Le date di esami sono pubblicate sul sito del Corso di Studio: https://www.dsf.unict.it/it/corsi/l-
29_sfa/calendario-esami

 A garanzia di pari opportunità e nel rispetto delle leggi vigenti, gli studenti interessati possono
chiedere un colloquio personale in modo da programmare eventuali misure compensative e/o
dispensative, in base agli obiettivi didattici ed alle specifiche esigenze. E' possibile rivolgersi alla
prof.ssa Santina Chiechio (santina.chiechio@unict.it) anche in qualità di docente referente CInAP
(Centro per l’inclusione Attiva e Partecipata - Servizi per le Disabilità e/o i DSA,
https://www.cinap.unict.it/content/referenti) del Dipartimento di Scienze del Farmaco e della Salute.

 

Ciclo di Chapman

Meccanismo di distruzione dell'ozono da inquinanti

Metodi di campionamento e misura PM10 e PM2.5

L'effetto serra

Biosensori

Metodi di campionamento e misura fibre di asbesto