FISIOLOGIA UMANA 2

1. Conoscenza e capacità di comprensione

Al termine del corso lo studente sarà in grado di descrivere e spiegare i meccanismi attraverso i quali l'organismo mantiene l'omeostasi del mezzo interno in relazione alle modificazioni dell'ambiente circostante. In particolare, lo studente sarà in grado di comprendere il funzionamento integrato degli organi, degli apparati e dei sistemi di controllo; descrivere i principi generali dell'endocrinologia e i meccanismi di regolazione delle funzioni vegetative; illustrare i fondamenti neurobiologici delle funzioni sensoriali e motorie e delle interazioni cognitive ed emotive tra organismo e ambiente.

Correlazione con la verifica: l'acquisizione delle conoscenze e la capacità di comprensione saranno accertate mediante il colloquio orale, attraverso domande volte a verificare la conoscenza dei contenuti, la comprensione dei meccanismi fisiologici e la capacità di descrivere il funzionamento integrato di organi, apparati e sistemi.

2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Lo studente sarà in grado di applicare le conoscenze acquisite per interpretare i principali meccanismi di regolazione fisiologica e analizzare le relazioni funzionali tra i diversi sistemi dell'organismo. Sarà inoltre in grado di utilizzare le conoscenze fisiologiche per comprendere le conseguenze funzionali derivanti dall'alterazione dei normali meccanismi omeostatici e il loro significato nell'ambito di approcci farmacologici.

Correlazione con la verifica: tale capacità sarà verificata durante il colloquio orale mediante quesiti che richiedano allo studente di applicare le conoscenze acquisite all'interpretazione di fenomeni fisiologici e di stabilire collegamenti funzionali tra i diversi sistemi dell'organismo.

3. Autonomia di giudizio

Lo studente sarà in grado di analizzare, integrare e interpretare le informazioni relative ai diversi processi fisiologici, riconoscendo le relazioni tra meccanismi cellulari, funzioni d'organo e risposte integrate dell'organismo. Sarà inoltre in grado di valutare criticamente risultati e osservazioni sperimentali nell'ambito della fisiologia e delle neuroscienze, comprendendone le possibili implicazioni in ambito biomedico e traslazionale.

Correlazione con la verifica: l'autonomia di giudizio sarà valutata nel corso del colloquio attraverso domande che richiedano l'analisi e l'integrazione di differenti meccanismi fisiologici, nonché l'interpretazione critica di fenomeni e, ove pertinente, di evidenze sperimentali

4. Abilità comunicative

Lo studente sarà in grado di esporre e argomentare i principali meccanismi fisiologici utilizzando una terminologia scientifica appropriata, descrivendo in maniera logica e consequenziale le relazioni funzionali tra cellule, organi, apparati e sistemi di controllo.

Correlazione con la verifica: le abilità comunicative saranno accertate durante il colloquio orale valutando la chiarezza e l'organizzazione dell'esposizione, la capacità di argomentazione, la consequenzialità logica del discorso e l'utilizzo appropriato della terminologia scientifica propria della disciplina.

5. Capacità di apprendimento

Lo studente sarà in grado di approfondire autonomamente gli argomenti di fisiologia trattati durante il corso, integrando le conoscenze acquisite con quelle provenienti dalle altre discipline biomediche e farmacologiche. Sarà inoltre in grado di interpretare criticamente nuove informazioni e risultati della ricerca sperimentale, riconoscendo il ruolo della fisiologia quale disciplina di integrazione tra ricerca di base, farmacologica e traslazionale.

Correlazione con la verifica: la capacità di apprendimento sarà valutata attraverso la capacità dello studente di effettuare collegamenti tra differenti argomenti del programma, integrare conoscenze pregresse e acquisite durante il corso e rielaborare autonomamente i contenuti affrontati.

L'insegnamento è svolto prevalentemente mediante Didattica Erogativa (DE) costituita da lezioni frontali supportate da presentazioni multimediali e schemi esplicativi. La Didattica Interattiva (DI) comprende momenti di discussione guidata, analisi di esempi fisiologici, risoluzione di quesiti relativi a casi clinici con approcci farmacologici, interpretazione di grafici e casi clinici (EEC, adattamenti ormonali etc..), finalizzati a favorire il coinvolgimento attivo degli studenti e lo sviluppo del ragionamento fisiologico. Le diverse modalità didattiche concorrono al raggiungimento dei risultati di apprendimento attraverso l'integrazione tra conoscenze teoriche e capacità di applicazione.

Qualora l’insegnamento venisse impartito in modalità mista o a distanza potranno essere introdotte le necessarie variazioni rispetto a quanto sopra dichiarato, al fine di rispettare il programma previsto e riportato nel presente syllabus.

Fisiologia Umana I e altre propedeuticità come da piano di studi.

La frequenza è obbligatoria come previsto dall'ordinamento didattico del Corso di Laurea. Sono consentite assenze per non più del 30% delle ore complessive di lezione, valutate in tutte le forme di espletamento (https://www.dsf.unict.it/it/corsi/lm-13/regolamento-didattico)

PROGRAMMA

1) FISIOLOGIA SENSORIALE:

- Sistemi sensoriali e percezione.

- Recettori sensoriali: classificazione, modalità sensoriale, soglia, adattamento. Campi recettivi.

- La sensibilità epicritica (tatto e cenestesia) e quella protopatica (termica e dolorifica).

- L’orecchio e la funzione uditiva: trasmissione dei suoni all'orecchio interno. La coclea e il processo di trasduzione degli stimoli sonori. Corteccia uditiva.

- L’occhio e la visione: le proprietà ottiche dell'occhio. La retina e il processo di fototrasduzione. Corteccia visiva.

- Riflessi vestibolari. Cinetosi. Movimenti oculari.

- I sensi chimici: gusto e olfatto. Vie e meccanismi centrali

2) SISTEMA ENDOCRINO

- Definizione e classificazione degli ormoni. Biosintesi, secrezione, trasporto, attivazione e inattivazione ormonale. Meccanismi d'azione degli ormoni.

- Asse Ipotalamo-Ipofisi.

- Il pancreas endocrino e la regolazione della glicemia.

- Ghiandola surrenale e risposte allo stress. Funzioni del cortisolo.

- Ormone della crescita e correlazioni con il metabolismo.

- Ormoni tiroidei e loro funzioni. Iper- e ipo-tiroidismo.

- Il metabolismo fosfocalcico: metabolismo del calcio e del fosfato; fisiologia dell'osso. Paratormone, calcitonina, vitamina D, loro funzioni e interazioni. Altri ormoni che regolano l'omeostasi minerale e ossea.

Secondo il RDA, Art. 12 - Crediti Formativi Universitari (CFU). Nel carico standard di 25 ore di

impegno complessivo dello/a studente, corrispondente a un credito, possono rientrare:

a) 7 ore dedicate a lezioni frontali o attività didattiche equivalenti e le restanti allo studio individuale;

b) almeno 12 e non più di 15 ore dedicate a esercitazioni in aula o attività assistite equivalenti

(laboratori) e le restanti allo studio ed alla rielaborazione personale.

Testi di riferimento

Carbone, Aicardi, Maggi - FISIOLOGIA  EdiSES 

Stanfield - FISIOLOGIA  EdiSES

Silverthorn - FISIOLOGIA  Pearson Italia

L’accertamento delle competenze avverrà̀ attraverso un colloquio orale individuale (di durata variabile ed orientativamente tra i 20-25 minuti) finalizzato ad accertare la conoscenza degli argomenti previsti dal corso. Gli esaminandi, in caso di necessità legate alla loro numerosità̀, saranno ripartiti in più̀ giornate secondo un calendario determinato nel giorno dell’appello ovvero, se possibile, anticipatamente sulla base delle prenotazioni pervenute. La calendarizzazione sarà̀ in tal caso opportunamente pubblicizzata. Durante il colloquio individuale sarà̀ accertata la conoscenza dei contenuti del corso e la capacità di trasferire tali conoscenze in ambito didattico; la capacità di riflessione autonoma, di esposizione e di rielaborazione critica; l’uso di un linguaggio appropriato rispetto alla specificità̀ della disciplina. Il voto sarà̀ dato in trentesimi e varierà̀ da 18/30 a 30/30 con lode, in funzione del livello di raggiungimento delle conoscenze, competenze e abilità indicati

Esame non superato: lo studente ha difficoltà ad orientarsi tra i contenuti del corso e la preparazione contiene lacune nella formazione e nell’uso inappropriato del linguaggio scientifico.

Voto 18-21: tale votazione corrisponde ad una prova dalla quale emerga una conoscenza contenuta e superficiale dei contenuti proposti, una ridotta capacità critica e di approfondimento, l’uso approssimativo del linguaggio scientifico.

Voto 22-25: tale votazione corrisponde ad una prova dalla quale emerga una conoscenza complessivamente adeguata dei contenuti proposti o una conoscenza prevalentemente mnemonica, una relativa capacità critica e di approfondimento, l’uso appropriato del linguaggio scientifico.

Voto 26-28: tale votazione corrisponde ad una prova d’esame dalla quale emerga una conoscenza approfondita, organica e puntuale dei contenuti proposti, la padronanza del linguaggio scientifico, capacità critiche e di approfondimento.

Voto 29-30 e lode: tale votazione corrisponde ad una prova d’esame dalla quale emerga una conoscenza approfondita degli argomenti di fisiologia, caratterizzata da un’integrazione dei concetti associati a ottime capacità comunicative e proprietà di linguaggio

La verifica dell’apprendimento potrà essere effettuata anche per via telematica, qualora le condizioni lo dovessero richiedere.

Le date di esami sono pubblicate sul sito del Corso di Studio:

INFORMAZIONI PER STUDENTI CON DISABILITÀ E/O DSA

A garanzia di pari opportunità e nel rispetto delle leggi vigenti, gli studenti interessati possono chiedere un colloquio personale in modo da programmare eventuali misure compensative e/o dispensative, in base agli obiettivi didattici ed alle specifiche esigenze. E' possibile rivolgersi alla prof.ssa Santina Chiechio (santina.chiechio@unict.it) anche in qualità di docente referente CInAP (Centro per l’inclusione Attiva e Partecipata - Servizi per le Disabilità e/o i DSA, https://www.cinap.unict.it/content/referenti) del Dipartimento di Scienze del Farmaco e della Salute.

Le domande rifletteranno la totalità delle tematiche elencate nel programma. 

Esempi di domande possono essere:

1) L’attività motoria riflessa.

2) L’occhio e la fototrasduzione.

3)  Gli ormoni tiroidei e i loro effetti fisiologici.